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2018年高校自主招生-12個新工科專業介紹
日期:2018-01-26
來源:
作者:RR
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一、什么是“新工科”?
新工科以新經濟、新產業為背景,新工科的建設,一方面要設置和發展一批新興工科專業,另一方面要推動現有工科專業的改革創新。

“新工科”對應的是新興產業,首先是指針對新興產業的專業,如人工智能、智能制造、機器人、云計算等,也包括傳統工科專業的升級改造。

二、“新工科”與傳統工科的區別是什么?

相對于傳統的工科人才,未來新興產業和新經濟需要的是工程實踐能力強、創新能力強、具備國際競爭力的高素質復合型“新工科”人才,他們不僅在某一學科專業上學業精深,而且還應具有“學科交叉融合”的特征;

他們不僅能運用所掌握的知識去解決現有的問題,還有能力學習新知識、新技術去解決未來發展出現的問題,對未來技術和產業起到引領作用;

他們不僅在技術上優秀,還懂得經濟、社會和管理,兼具良好的人文素養。

可以說,新經濟對人才提出的新的目標定位與需求為“新工科”提供了契機,新經濟的發展呼喚“新工科”。

三、到底哪些專業類別能算“新工科”?

總體而言,專家們目前普遍看好的面向新技術的專業大類如下:

1.大數據類

大數據是眾多學科與統計學交叉產生的一門新興學科。面對海量的數據,更需要對于含有信息的數據進行專業化的處理。

大數據涉及數據挖掘、云計算等數學、計算機、統計學等學科知識,它的使用范圍幾乎覆蓋了社會科學和自然科學的各個領域。

大數據本質上是高科技的產物,它使人類對數據的挖掘和利用邁入了一個嶄新的時代。

2.云計算類

云計算,是指“超級計算集群”通過網絡輸送各種計算機服務及數據。

“超級計算集群”云計算的出現,使原本需要自己購買硬件服務器、然后自己搭建開通門戶網站的客戶,只要支付包月費用就可以低成本地擁有自己的網站門戶了,由此云計算的應用前景相當廣闊。

云計算的專業基礎與計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、機械自動化等學科相關。

3.人工智能類

前不久人工智能AlphaGo接連拿下圍棋高手柯潔的新聞,讓全世界再次感受到了人工智能的無比威力。

人工智能是研究、開發機器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復雜工作,它是模擬、延伸和擴展人的智能的一門新技術科學。它是許多高新企業發展的核心技術。

人工智能類專業包括智能、通訊、數據、心理、哲學等眾多學科,是一門極富挑戰性的科學。

4.虛擬現實類

虛擬現實是一項涉及計算機圖形學、人機交互技術、傳感技術、人工智能等的綜合集成技術,它用計算機生成逼真的三維視、聽、嗅覺等感覺,使人作為參與者通過適當裝置,自然地和虛擬世界進行體驗和交互。

該技術集成了計算機圖形技術、計算機仿真技術、人工智能、傳感技術、顯示技術、網絡并行處理等技術的最新發展成果,是一種由計算機技術輔助生成的高技術模擬系統。

5.移動互聯類

移動互聯網是互聯網、移動終端設備和移動通信技術融合的產物。今天的社會,已經進入了一個互聯移動的時代,各類移動裝置的普及保證了移動互聯專業人才的基本需求。同時,要保持移動互聯經濟的增長勢頭,移動互聯技術也迫切需要往縱深發展。

為此,具有良好專業技能和素養的、能夠從事移動互聯技術研發和推廣的高學術、高技能人才將依舊搶手。

6.基因工程類

基因工程又稱基因拼接技術和DNA重組技術,是在分子水平上對基因進行操作的復雜技術,是將外源基因通過體外重組后導入受體細胞內,使這個基因能在受體細胞內復制、轉錄、翻譯、表達的操作。

基因工程是在分子生物學、微生物學和分子遺傳學綜合發展基礎上的一門嶄新的生物技術科學。

7.核技術類

核技術通常包括核能技術、核動力技術、同位素技術、輻射技術、核燃料技術、核輻射防護技術等領域。我國核工業已經從適度發展邁向積極發展,并力爭到2020年將核電在電力裝機容量的比重提高到5%。

而相比世界平均水平已接近20%的現狀,更說明中國在此方面發展的前景不可估量。所以核技術專業人才未來的就業形勢應該看好。

8.智能科學與技術類

智能科學與技術專業要做的是在硬件基礎上,給機器人賦予一個類似人的大腦、神經傳導及信息處理系統,讓機器大腦通過一定的方式判斷、決策并控制機器人行動,使得機器人最有效地發揮作用。

可以說,智能科學與技術專業是一門融合了電氣、計算機、傳感、通訊、控制等眾多學科領域的跨學科專業。

9.光電信息科學與工程類

該專業是將原光信息科學與技術、光電子技術科學專業、信息顯示與光電技術、光電信息工程、光電子材料與器件五個專業統一修訂后而成的。

畢業生可從事光學工程、光通信、圖像與信息處理等技術領域的科學研究,以及相關領域的產品設計與制造、科技開發與應用、運行管理等工作。

10.機械設計制造及自動化類

隨著微電子技術、信息技術、計算機技術、材料技術和新能源技術等高新技術與機械設計制造技術的相互交叉、滲透、融合,帶來了機械設計制造及其自動化技術的深刻變革。

當代先進的設計制造技術,致力于運用先進設計制造技術的理論與方法,解決現代工程領域中的復雜技術問題,以實現產品智能化的設計與制造。

11.智能電網信息工程類

智能電網信息工程涉及到的學科領域寬廣,涵蓋電氣工程、能源技術、信息技術、控制技術、計算機等領域。

當今世界各國均希望把本國電網建設成具有高效、清潔、安全、可靠和互動特征的智能電網,《中國制造2025》 預計我國社會用電量2015年至2020年將保持5.5%以上、2020年至2030年將保持3%以上的年均增長率,輸變電裝備發展將呈現出智能化、集成化、綠色化的特點。

這將為相關專業的發展帶來前所未有的機遇。

12.腦科學類

腦科學,狹義講就是神經科學,廣義講是研究腦的結構和功能的科學,還包括認知神經科學等。當今世界各國普遍重視腦科學研究,美國政府受人類基因組計劃影響,啟動探索人類大腦奧秘的腦計劃,歐洲腦計劃緊隨美國之后啟動,日本也緊接著宣布啟動腦計劃。“中國腦計劃”也已上線。

腦科學研究近年來取得的飛速進展令人欣喜,但對眾多的未知領域的探索更需要專業人士的不懈攀登。

當然,未來社會,最缺的一定是多領域的復合型人才,如光子與量子芯片、腦科學與智能技術、光物質科學與能源技術、基因組健康技術等前沿交叉與未來技術的人才,都將受到用人市場的熱捧。

(上文作者為樊秀娣,同濟大學辦學質量評估院專家,上海高校智庫管理與研究中心研究員)

四、“新工科”憑啥突然就火了?

有人形容“新工科”是“橫空出世”“平地驚雷”,不知道怎么幾天都火遍全網,但實際上,最近幾年相關的工作一直都在進行,只是大家都還未能明確“新工科”的概念。

從前年開始,由全國總工會推出的大國工匠就已經逐漸走入社會,為公眾熟知。這背后是我國多年來積累的實踐人才不足、高技能人才缺乏、中國制造2025面臨重大挑戰等問題。

統計數據顯示,到2020年,新一代信息技術產業、電力裝備、高檔數控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業,其中新一代信息技術產業人才缺口將會達到750萬人。到2025年,新一代信息技術產業人才缺口將達到950萬人,電力裝備的人才缺口也將達到909萬人。

洪文表示,工業是立國之本,“新工科”建設是國家經濟轉型升級的重要舉措。當前世界已經邁步跨入第四次工業革命。互聯網產業化,工業智能化,工業一體化將是未來工業的主要發展方向。

他認為,可以預見的是,未來世界各國的工業重點將集中在人工智能、清潔能源、無人控制技術、量子信息技術、虛擬現實以及生物技術等領域。

作為工業發展的重要技術支持力量,高校要順應新工業的發展現狀,主動布局面向未來技術和產業的人才培養。

與老工科相比,“新工科”更強調學科的實用性、交叉性與綜合性,尤其注重信息通訊、電子控制、軟件設計等新技術與傳統工業技術的緊密結合。

天津大學精密儀器與光電子工程學院副院長楊秋波表示,科技革命改變教育內容,信息革命改變教育模式,工程教育必須主動適應,幫助未來的工程師們建構起符合時代要求的思維方式和知識結構,并且更加注重培養創新創業能力。

正因為如此,加快建設和發展“新工科”,培養新經濟急需緊缺人才,培養引領未來技術和產業發展的人才,已經成為全社會的共識。

五、“新工科”是誰的機會?

在“新工科”掀起一波又一波高潮的當下,如何抓住機會,實現新的發展和飛越是不少高校和個人都在思考的問題。

教育部下發的《通知》明確表示,“新工科”的研究與實踐主要從“工科優勢高校”“綜合性高校”和“地方高校”三類學校入手,各類高校根據自身特點開展不同的研究,并由不同的高校牽頭聯系。

洪文表示,《通知》和《指南》發布以后,他和同事們進行了比較深入的學習和研究,把兩者結合起來看,不難看出,“新工科”并不是局限于 “建設高水平綜合性院校”,更重要的是把實踐提到了前所未有的高度。工科的建設不能坐而論道,要與時代、社會發展相結合,要體現到人才培養的實踐之中。

他個人認為,從目前國內的專業設置情況看,電子技術類、計算機技術、網絡與信息工程、安全工程、新能源、功能材料等專業將納入“新工科”的范疇。從這些專業的分布中不難發現,“新工科”專業的設置將以互聯網和工業智能為核心,以新型信息、能源、控制等領域為主干,具有很強的指導意義。

而對于即將進入大學的中學生來說,國家對“新工科”建設的倡導也意味著新的發展機遇。年輕的學子將目光投向課堂之外,以“新工科”專業為參考,更能明確自己的發展方向。

中大教育高考專家在接受科技日報采訪時表示,根據他們的預測,在“新工科”背景下,物理學科的基礎地位依舊不會動搖,化學和生物等科目將更加強調應用性和與其他學科的關聯性,而技術科目的重要性將大大加強。

“人才是發展壯大新經濟的首要資源。工程教育跟產業發展是緊密聯系的,相互支撐的。工程教育改革如果滯后,那就拖了產業的后腿。我們急需發展‘新工科’,來支撐新經濟發展的人才需要。”教育部高等教育司司長張大良說。

六、“新工科”就業去向如何?

隨著新經濟時代的快速發展,“新工科”已經成為大學里最火的專業。從目前國內大學的專業設置情況看,電子技術類、計算機技術、網絡與信息工程、安全工程、新能源、功能材料等專業將納入“新工科”的范疇。

它的就業去向是什么樣的呢?

航空航天類專業。有些考生家長擔心學了航空航天類專業將來畢業要到艱苦的偏遠地區工作。事實上,目前我國的航空航天事業在軟硬件條件上已有了極大改善,大多數研究機構都設在北京、上海、西安、武漢、沈陽等大城市。

船舶與海洋工程專業。船舶與海洋工程專業學生畢業后可到船舶與海洋工程設計研究單位、海事局、造船廠、研究院、國內外船級社、船舶公司、海洋石油單位、高等院校、船舶運輸管理、船舶貿易與經營、海關、海上保險和海事仲裁等部門,從事船舶與海洋結構物設計、研究、制造、檢驗、使用和管理等工作,也可到相近行業和信息產業有關單位就業。

光電信息科學與工程。這個專業就業面向的不是科研院所就是高科技企業,起點一般都是研究生,本科生需求并不多。既然市場需求如此,考研和出國深造的勢必就多了。

生物制藥專業。生物制藥專業旨在培養能夠從事生物藥物研制、生產與工藝設計、質量控制和生產管理以及生物醫藥所涉及的保健品、醫藥相關產品的生產與應用工作的高級科學技術人才。

智能電網信息工程。從華北電力大學智能電網信息工程專業2016屆畢業生畢業去向分析,2016屆本科畢業生中,考研占12.5%;出國占1.79%;簽約占83.93%;未就業占1.79%。

機械設計制造及自動化。該專業畢業生的就業領域有很多,就業崗位歸納起來主要有機械工程技術人員、設計研發人員以及機械產品的銷售人員。

七、哪些考生適合學“新工科”?

新工科的部分專業對考生的理科成績是有要求的。比如說航空航天類專業,就要求學生有很好的邏輯思維能力、學習鉆研能力和動手能力,對數學、物理的要求非常高;光電信息科學與工程專業要求學生具有較扎實的數學、物理基礎和較強的邏輯思維能力,喜歡科學實驗和動手實踐,更重要的是需要具有一顆深入探究新事物的好奇心等。

所以,想學新工科,還是先把數學和物理學好再說。

來源:自主招生信息平臺
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